PAT+3

__RECURSOS:__

Para la realización de nuestro PAT en el centro vamos a necesitar diferentes recursos, como por ejemplo: - Profesor/tutor de la clase.
 * Recursos personales:

- Equipo directivo

- Familias de los alumnos o tutores legales

- Alumnos

- Orientador del centro

- Claustro de profesores ( en el que se debaten las actividades a realizar)

- Especialista para niños con necesidades especiales.

- Encuestas iniciales para los padres.
 * Recursos materiales:

- Servicios tecnológicos: ordenadores, pantalla digital y cámara. En caso de que las familias no dispongan de estos, serán prestados por el centro.

- Aulas adaptadas a los diferentes tipos de actividades: para las reuniones, cuenta-cuentos, taller cultural...

-Folios y pinturas para la realización de los dibujos

- Aula con estanterías que pueda hacer la función de biblioteca ( antigua, con los libros de los padres).

-Encuestas para realizar una evaluación final tras haber realizado todas las actividades planteadas.

-Hojas que permitan registrar la participación de las familias, para posteriormente realizar un balance que permita comparar el distinto nivel de participación entre las actividades y los padres que han asistido.

__AGENTES:__

Los diferentes agentes que intervienen en el proceso de participación familiar desempeñan las siguientes funciones:


 * 1) Profesor/tutor de la clase:

- Mantener un canal de información con las familias para que se les comuniquen todas las actividades y reuniones.

- Preparar actividades adaptadas para todas las familias.

- Hacer llegar a sus alumnos que la participación de sus familias es esencial para que tengan el mejor desarrollo posible.

- Implicar a los padres en las tareas del día a día de sus hijos.

- Concretar un proceso de evaluación para observar resultados.

- Participar en las actividades propuestas por el centro para la participación de las familias.

2. Equipo directivo:

- Preparar actividades que atraigan a los padres para una mayor participación con las escuela.

- Crear actividades aptas para todos los ciclos.

- Transmitir de forma clara los objetivos que se quieren llevar a cabo con las actividades para que el tutor pueda informar a las familias.

- Formar al profesorado para que tengan todo tipo de herramientas para poder tratar las dificultades a las que se enfrenten.

- Conseguir un buen funcionamiento y coordinación en el centro, entre el claustro de profesores, el equipo directivo, los alumnos y las familias.

- Comparar los resultados registrados en las diferentes clases.

3. Familias o tutores legales:

-Participar en las diferentes actividades planteadas por el centro.

- Mantener una actitud activa ante las diferentes propuestas.

- Facilitar una correcta relación entre el centro y ellos.

- Fomentar el aprendizaje de sus hijos en casa.

- Implicarse en las actividades diarias de los niños.

- Atender a las necesidades que pide el centro para el correcto desarrollo de sus hijos, como por ejemplo asistir a tutorias si estas son reclamadas por el profesor.

- Realizar un seguimiento de sus hijos para informar de cualquier anomalía.

4. Alumnos:

- Participar en clase y en las actividades programadas con sus padres.

- Transmitir a los padre las importancia de que participen en su proceso educativo.

- Mantener una actitud activa en las actividades.

- Llevar la información a sus padres para que no solo sea el centro quien les informe de las actividades a través de un mail.

5. Orientador del centro:

- Atender las necesidades que se presenten en el aula.

-Orientar al profesorado pedagógicamente.

-Asesorar a las familias sobre su papel para el correcto desarrollo de sus hijos.

-Asistir a las reuniones del claustro para transmitir sus observaciones.

- Mantener contacto aunque sea en una solo reunión con todas las familias de los niños.

-Realizar una observación continua.

-Asegurarse del correcto desarrollo y funcionamiento del PAT.

6. Claustro de profesores:

-Poner en común las diferentes situaciones que se presenten en cada aula.

-Plantear actividades que ayuden a resolver las necesidades de cada una.

- Mantener una comunicación constante para el buen desarrollo de las mismas.

-Informar cada tutor de los diferentes resultados obtenidos tras las actividades y cuestionarios que permitan evaluar las mismas.

-Llevar a cabo las diferentes actividades planteadas por el equipo directivo y proponer propuestas que ayuden a mejorar las mismas

-Analizar y evaluar el funcionamiento del centro y el rendimiento escolar.

-Aprobar, poner en práctica y evaluar las diferentes actividades propuestas por el equipo directivo, y hacer llegar estos resultados para la mejora de estas propuestas en los próximos años.

7. Especialista para niños que presenten necesidades especiales:

-Ayudar a los alumnos que presenten estas necesidades.

-Asesorar a la familia sobre como ayudar al buen desarrollo de su hijo.

-Transmitir al profesorado y equipo directivo los diferentes avances que vaya presentando el niño.

- Asistir a las actividades para observar la actitud que mantiene el niño en las mismas.

- Asistir a las actividades para observar la actitud que presentan los padres en la misma, así como la participación de los mismos.